根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。
发现乡土资源的美，积累班级课程资源 我们紧密结合实际，决定以乡土资源为切入点，开发并活化我们自己的班级课程，使我园的课程更乡土化、个性化、多样化。
创设本土文化特色环境，营造乡土氛围 环境是重要的教育资源，是幼儿园课程内容的主要来源。创设环境的过程，也是我们开发课程的过程。环境的渗透即再现文化的过程。
1、在农村，幼儿教育也越来越受家长重视，但起步相对较晚，因此幼儿教师要充分利用好家长资源，必须在意识、方法等方面入手。
2、从思想上入手，密切家园 家庭教育资源包括对幼儿发展造成影响的物质方面和精神方面的所有内容：家庭文化及成员的职业、经济条件、信息、自身教育水平及观念、家庭成员和幼儿之间的沟通与交流、家长对幼儿的具体指导、教养方式等。让家长充分挖掘自身潜在的教育资源，发挥家庭教育资源的优势，必须从思想上加以引导。
3、更新观念，转换角色 在工作中我觉得如果观念不彻底转变，不仅会继续制约家长工作的顺利开展，而且对幼儿园整体教育工作也会产生负面影响。而转变家长工作的唯一途径就是用《纲要》的新理念引领我们反思过去的工作，尽快完成角色转换。
4、幼儿教育不只是幼儿园教育，幼儿园应充分发挥家庭的各种教育资源，家长们先进的教育理念和成功的育儿经验，不同的知识与职业背景，不同的家庭环境都为幼儿提供了丰富的教育资源。
最重要的是要了解孩子的心理，这个阶段可能会影响孩子的一生。
无论在哪里开幼儿园，最重要的一点就是注意孩子的安全，随时随地的！因此，幼儿的活动室、户外游戏设施一定要安全。教育教学要规范，老师要对工作负责。幼儿活动室里要有小桌子小椅子。上课需要的彩笔、彩纸、橡皮泥等需要准备。休息室里要放置好小床、要有足够的空间让幼儿能够遇到紧急情况的时候撤离。
首先要找房子，如果自己家有的话就最好了，能省一笔钱，然后就是对房子进行装修，正常的粉刷后，就可以用些卡通的图案或是好行为习惯的图片进行装修，然后就是购置一些桌椅、玩具等等的物品；其次是宣传招聘老师了；第三就是制定教学计划、管理制度等等。
幼儿园的房子、墙壁的颜色要根据幼儿年龄特点来设计：既要鲜亮活泼又要体现艺术典雅。墙壁的图案要根据幼儿园的特色来选择内容。面积较大的墙面可选择有教育意义的动物连环故事，小墙垛可画些提高孩子认知能力的事物或培养孩子想象能力的表情画。 幼儿园内要建有植物园。
保教工作提高的方法：加强师德师风教育，培养教师良好的职业道德。定期开展岗位培训活动，提高教师的工作效率。经常开展听课、说课和评课活动，提高教师的专业素质。常写反思和心得，不断总结经验教训。 加强监督检查，及时查漏补缺。 参与集体备课，实现资源共享。
教师们不断地吸取专业营养，提高自身的专业技能，乐于实践，善于总结，积极反思工作实践，撰写经验和论文，在今年，我镇就有六位教师的论文获山东省论文评比二等奖，较好地带动了保教质量的提高。 从转变观念入手，引导家长参与幼儿园保教管理。 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
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