一个秋雨连绵的日子,安尼想观察一下,晶莹透明的雨水里有些什么,他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来,“___”……你认为最恰当的一句应是( )A.别看小水滴那么清澈,原来里边有小虫子呀!B.小虫子那么多,而且都在动!C.小虫子!那么多小虫子都在动!D.我真没想到,小水滴里是有虫子的。
作文教学,是语文教学中的一大难题。主要原因有二,一是《语文课程标准》只是规定了写作教学的目标与教学原则,如对初中作文教学的总目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
古文阅读 很多孩子都很怕古文阅读题,其实这并不难,古文阅读考的就是理解能力,所以备考古文阅读的方法就是多读,读的时候同时要注意文章的停顿之处,等你能够顺利的读出一篇没有标点的古文的时候,那么没有注释你也能理解个大概了,应对小升初古文阅读应该是没问题了。
小升初复杂方程20道如下:代数方程 x+5=10。3x-2=8。4x-15=17。5x+6=11。6x-13=9。7x+8=23。8x-16=24。9x-10=30。几何方程 一个三角形中,两边长分别为5和7,求第三边长。一个正方形边长为6,求它的面积。
一个秋雨连绵的日子,安尼想观察一下,晶莹透明的雨水里有些什么,他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来,“___”……你认为最恰当的一句应是( )A.别看小水滴那么清澈,原来里边有小虫子呀!B.小虫子那么多,而且都在动!C.小虫子!那么多小虫子都在动!D.我真没想到,小水滴里是有虫子的。
第一种,去掉全部枝叶,只保留主干。例如:精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为:表演结束。第二种:去掉大部分枝叶,保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢?否定句中否定词。例如:我绝对不同意你的这种无理要求。缩为:我不同意你的要求。
难题分为两类:一类是确确实实想不到解题的方法,大脑一片空白;另一类虽然能找到“下嘴”的地方,但解题过程太繁琐了,涉及的知识点也超出了小学的大纲范畴。
填空题:甲、乙、丙、丁、戊五位同学参加一次节日活动,很幸运的是,他们都得到了一份精美的礼物。事情是这样的:墙上挂着两串礼物(如图1)每次只能从其中一串的最下端取一件,直到礼物取完为止。
前不见古人,后不见来者。 采菊东篱下,悠然见南山。 大漠沙如雪,燕山月似钩。夕阳无限好,只是近黄昏。 会当凌绝顶,一览众山小。 明月几时有,把酒问青天。 随风潜入夜,润物细无声。 生当作人杰,死亦为鬼雄。 海内存知己,天涯若比邻。
还有就是学生们刚到初中时,需要注意各科的均衡发展,有些学生只关心自己耳熟能详的语文学科、数学课、外语,有些仅凭兴趣爱好上你喜欢的课,学科成绩的分裂通常是以这时候开始。
学校选择:家长需综合考虑学校的教学质量、师资力量、教育资源、校园环境、地理位置等因素,同时兼顾孩子的学习习惯、兴趣爱好和性格特点,选择一个能促进孩子全面发展的学校。 学业准备:小升初阶段学习内容和难度有显著提升,家长应帮助孩子加强基础知识学习,培养良好学习习惯,并提前预习初中课程。
学校选择:家长需要了解不同初中的教育理念、师资力量、教学质量、校园设施等因素,以便为孩子选择合适的学校。同时,还要考虑学校的地理位置、交通便利性以及孩子的上学时间等实际问题。课程设置:了解目标学校的课程设置,包括必修课程、选修课程以及课外活动等,确保孩子能够适应并喜欢即将进入的学习环境。
1、米20厘米=120厘米,120÷30=4;90÷30=3。4×3=12(块)最多可以剪12块。 一个圆柱,底面半径1分米,它的侧面展开是一个正方形。这个圆柱的表面积和体积是多少?分析:从侧面展开图正方形入手,可知这个圆柱的高是圆柱的底面周长。
2、一个数, 减去它的20%, 再加上5, 还比原来小3。那么, 这个数是___。 甲数比乙数小16%, 乙数比丙数大20%, 甲、乙、丙三数中, 最小的数是___数。 时钟上六点十分时, 分针和时针组成的钝角是___度。
3、小升初数学试卷 一填空题:(每小题4分) 一个数, 减去它的20%, 再加上5, 还比原来小3。那么, 这个数是___。 甲数比乙数小16%, 乙数比丙数大20%, 甲、乙、丙三数中, 最小的数是___数。 时钟上六点十分时, 分针和时针组成的钝角是___度。
4、难题之所以难,肯定是之前没有遇到到此类题型。所有的事情都有方法论,我们整理了小升初相关的方法论,再难也跳不出这些了。供参考。
5、牛吃草问题是小升初数学中的一个重要知识点,主要考察学生对数量关系的理解和应用能力。这类问题的解决通常涉及到动态平衡关系和线性方程的构建。例如,假设有一片草地,每天生长的草量相同,且可供一定数量的牛吃满一天。若增加一牛,则草量消耗速度不变,但第二天就会吃光所有草。
6、某商场有一批毛巾,卖出总数的百分之六十二点五后,又运来270条,这时商场毛巾总数与原来的毛巾数的比是6:商场里原来有多少条毛巾?某工厂第一车间人数是第二车间的五分之四少30人,如果从第二车间调10人到第一车间 ,这时第一车间是第二车间的四分之三。