小学心理教育事例

时间：2025-01-01

小学心理教育事例

小学儿童教育心理学案例分析

1、小学儿童心理发展特点的教育案例个案一：学生小田，老师，家长都反映他是个“不开窍”的孩子，一道应用题，老师课堂上讲过，家长又复习过，可做起来就是错误百出，一到考试就更不行了，别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四，常用字常会错，渐渐地学习提不起兴趣。

2、不良心理的外在表现：小学生的作业量较大，内容单调重复，作业时间较长，学生的书包越来越大，且越来越重。小学生厌学情绪随年级升高呈上升趋势。

3、家长的过分保护，不让孩子与其他坏孩子来往，怕孩子受欺负，这样教育出来的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是胆小、懦弱，均不受同伴的欢迎。曾在交往中遇到过挫折，失去信心，不愿交往。如有的孩子可能在幼儿园或小学低年级因尿裤子而遭到同伴们的哄笑，于是就产生逃避集体场面的心理和行为。

4、这个应该用班杜拉的社会学习理论解释了，（因为在性别角色社会化一张），主要是用观察学习，小孩肯定学习了他妈妈化妆。不过，个人倒是觉得这个小孩这么喜欢偏女性化的东西，真可能未来是个”伪娘“，其行为的遗传因素不可忽视，不过此题考的不是这个。

1、案例一：四月的一天，我正在办公室批改作业，一位同学手拿一本字典走了进来，气冲冲地说：“张老师，xxx又偷东西了，您瞧，我的字典从她书包里翻出来了。”“不会吧？”我也有些吃惊。“您看，她把我的名字给涂上了。

2、教育学生成功案例篇1 案例描述本学期我接了三班的英语，班上有后排几位同学基础较差，而且淘气，上课爱制造点小闹剧。他们在课堂上不能独立完成练习并回答老师的问题，同学们经常嘲笑他们，他们上课回答问题时答非所问总会令其他同学笑的前仰后合。

3、案例一：学生如锁，找到适合每个学生的钥匙班上有个学生叫江文浩，他胖乎乎的，能说会道，是个可爱的男孩。但在学习方面，他给人的感觉就不那么好了。为了转化他，我采取了以下措施：首先让他认识到自己的错误，树立做一个好孩子的思想。

4、教育案例分析范文篇1：小学生心理健康教育案例分析案例介绍毛某是我班一位六年级的女同学，她长着一对会说话的大眼睛，头发黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头声音听不清，脸蛋涨得绯红。

5、班主任工作教育案例分析一学生如锁，找到合适每个学生的钥匙班上有个学生叫江文浩，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。

6、幼儿园师德教育案例分析范文1 财财，我们班新来的一位男孩，刚来园时，整天哭哭啼啼，基本上听不懂老师的话，语言表达能力也很差（舌头动过手术，而且是从安徽来的）其余的能力也很差，属于发展迟缓一类，喜欢用打、抓、掐等方式与同伴交往，父母特别宠，在家不听任何人。

1、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

2、一天早上，全班到了科学实验室。老师保罗布兰德威尔把一瓶牛奶放在桌子边上。大家都坐下来，望着那瓶牛奶……，过了一会，保罗布兰德威尔博士，突然站起来，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同时大声叫道：“不要为打翻的牛奶而哭泣”。

3、国家加大对教育事业的财政支出，用于加强对教师心理素质提高的支出，用于改善学校的办学条件，改善教师的生活条件，提高教师的工资，解决教师的后顾之忧。

4、中学生应充分认识过份沉迷网络对心理健康的危害。中学生上网要做到五注意：（1）上网时间不要过长，一般不要超过一个小时，切忌泡网吧。玩电子游戏更要控制时间。（2）尽量利用网络学习一些知识，查资料或搞些制作动漫等小科技活动。

5、关于大学心理健康课案例分析，请结合上课讲的知识点合理在线等候！请认真谢谢了~！我们宿舍平时为了一些琐碎的小事经常会发生吵架，互不相让，搞得相互之间很不友好，宿舍气氛紧张。我喜欢午休，有的同学不喜欢午休，在宿舍看书听音乐或者聊天，弄得我无法安宁。

小学儿童心理发展特点的教育案例个案一：学生小田，老师，家长都反映他是个“不开窍”的孩子，一道应用题，老师课堂上讲过，家长又复习过，可做起来就是错误百出，一到考试就更不行了，别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四，常用字常会错，渐渐地学习提不起兴趣。

简单地说，教育案例就是以教育教学过程中一个中心人物和事件为素材，经过提炼而形成的体现新时期教师专业化素养的典型的记叙性短文（教育故事）。具体分析如下：（一）从案例所反映的对象讲，指向一个中心事件和人物。具体说，一个案例往往指的是一件事，也可以说，是个教育故事。

适龄行为：就是符合孩子年龄发展特点的行为。翻译成大白话，就是：正常行为。是正常的！比方说，两岁的孩子不停地扔勺子，你给他捡起来，他又扔掉；你再捡、他再扔...这样的行为，就是两岁孩子的适龄行为。了解了这点，你就不会生气，你就不会说：哎呀，我家孩子为什么老爱扔东西。

你在小学或是幼儿园时，发现你们班有人做小偷小摸的事，你要及时阻止他，如果他不及时改正错误，也不听你的劝告的话，大了必定酿成大祸。比如，你放学回家，父母或是亲人都不在家，发现后面有人跟踪你，你就应怎样办呢？下面是一个很好的举例：一天，女孩娟娟放学回家，脖子上挂着钥匙往家里走去，父母都不在家。

给孩子陈述的机会。著名心理学家皮亚杰认为，孩子是在犯错误中长大的。因此，面对孩子的错误，父母不必惊慌失措，而应视为成长的良机。事实上孩子犯错误的时候往往是最容易教育的时候，因为人人都有的向上之心，已经在悄悄地起作用了，关键在于因势利导，促使孩子内心的矛盾向真善美转化。

安全手抄报写的内容如下：安全伴我在校园，人人事事保平安。安全意识、时时具备不可忘、文明之道、刻刻铭记你我心。文明在于细节处理，安全在于未然防患。